Конспект занятия по математике для второй младшей группы
''Найди знакомую форму''
Цель:
Закрепление представлений о геометрических фигурах.
Учить различать геометрические фигуры, используя зрительный анализатор.
Задачи:
- закреплять представление детей о геометрических формах и узнавать их в реальных предметах и их частях;
- активизировать память, внимание, мышление;
- воспитывать умение слушать воспитателя;
- аккуратность при работе с карандашами;
- развивать коммуникативные навыки;
- учить детей работать небольшим коллективом дружно.
Материал к занятию : дидактическая игра «Разложи фигуры в домики», геометрические фигуры: квадрат, треугольник, круг, прямоугольник; карточки на каждого ребенка с изображением круга, квадрата, треугольника, прямоугольника и карандаши разных цветов.
 Ход занятия:
Ребята , мы сегодня с вами отправимся в путешествие. В страну геометрических фигур.
Подходят к ковру, садятся на стульчики.  ( они стоят кругом)
 Давайте посмотрим, какие же геометрические фигуры здесь живут.
Воспитатель начинает загадывать загадки:
- Нет углов у меня и похож на блюдце я.
На тарелку и на крышку,
На кольцо и колесо.
Угадайте, друзья, кто же я?
Дети: Круг.   
 Воспитатель: Правильно это круг. Обведём его пальцем вот так. (При этом воспитатель учит детей проговаривать слово «круг»). Давайте все вместе нарисуем пальчиком в воздухе круг. 
(Все дети вместе со взрослым делают нужные движения) . И скажем каким он у нас цветом. ( желтый).
- А вот это, ребята, какая геометрическая фигура?
 Он давно знакомый мой,
Каждый угол в нем прямой,
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
Вам его представить рад.
А зовут его …
Дети: Квадрат.
Воспитатель: Правильно квадрат. 
Мы тоже обведём его пальцем, только теперь у меня палец делает движения вот так: сначала прямо, потом угол, палец поворачивает вниз до угла, затем снова угол, от угла ведём пальцем влево, угол, и ведём пальцем вверх. (Дети обводят пальчиком контур квадрата, при этом воспитатель учит детей выговаривать слово «квадрат») .И скажем каким он у нас цветом ( красный).
- Кто, знает, как называется эта фигура? 
Три угла, три стороны.
Могут разной быть длины.
Если стукнешь по углам,
То скорей подскочишь сам!
Дети: Треугольник.
Воспитатель: Это треугольник у него три угла давайте обведем его пальчиками. И он у нас какого цвета? ( зеленый).
-А это какая фигура?
-Обведи кирпич мелком
На асфальте целиком,
И получится фигура-
Ты ,конечно, с ней знаком.
Дети: Прямоугольник.
Воспитатель: Правильно прямоугольник. Мы тоже обведём его пальцем. И он у нас какого цвета? (синий).
Воспитатель:  Какие вы все молодцы. Правильно назвали все геометрические фигуры. А вы знаете, что в нашей группе очень много предметов, которые имеют такую же форму,  - круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Посмотрите, у каждого из вас под стульчиком лежит карточка с изображением круга, квадрата, треугольника , прямоугольника. Возьмите и рассмотрите их. Затем внимательно посмотрите  на нашу группу и найдите что-нибудь круглое, квадратное, треугольное и прямоугольное. ( Дети в соответствии с изображением на карточке находят нужные предметы круглой, квадратной, треугольной ,прямоугольной формы.)
Воспитатель: Молодцы, с этим заданием вы тоже справились.
Физкультминутка:
Аист, аист, длинноногий,
Покажи домой дорогу.
Топай правою ногой,
Топай левою ногой.
Снова — правою ногой,
Снова —левою ногой,
После — правою ногой,
После — левою ногой.
Вот тогда придешь домой.
Руки кверху поднимаем, а потом их опускаем,
А потом их разведем
И к себе скорей прижмем.
А потом быстрей, быстрей,
Хлопай, хлопай веселей!
Дидактическая игра «Разложи фигуры в домики»
На ковре рассыпаны геометрические фигуры разного цвета и размера.
На столе разложены домики с круглыми, квадратными, треугольными и прямоугольными окошками.
Воспитатель: Ребята, пока мы с вами играли, поднялся сильный ветер и геометрические фигуры потеряли свои дома. Давайте им поможем. Каждая фигура живет в своем домике . Раз, два, три – домик ищи.
Воспитатель: Молодцы, с этим заданием вы тоже справились.
Фигуры вас благодарят, говорят какие вы молодцы и дарят вам на память свои портреты, чтобы вы их помнили. ( листы бумаги с нарисованными геометрическими фигурами, разные по цвету и величине.)
Итог занятия. Воспитатель:  Ребята вам понравилось наше путешествие?
Дети: да
Воспитатель: А где мы были?
Дети: В стране геометрических фигур.
Воспитатель: А кто живет в этой стране?
Дети: квадрат, треугольник, круг, прямоугольник
 Воспитатель: Правильно ребята, а теперь я предлагаю вам взять карандаши и раскрасить фигуры.